Пчёлки
посетители сайта
Непосредственно образовательная деятельность, игры, самостоятельная деятельность детей
«Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знае т и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций
ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ. (1.03 - 5.03)
Цель: Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ И БУДУЩЕЕ. (24.02 - 26.02)
Цель: Обогащать кругозор детей, углублять представления о мире, о многообразии предметного мира. Помочь испытать радость открытия и познания.
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. НАША АРМИЯ. (15.02 - 20.02)
Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНАМ И КОНТИНЕНТАМ. (8.02 - 12.02)
Цель: Знакомство с обитателями степей, пустынь, морей, океанов. Климатические условия разных стран. воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании к природе.
ИСКУССТВО И КУЛЬТУРА. (1.02 - 5.02)
Цель: Ценность искусства. Развивать умение различать виды искусства.
ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ. (25.01 - 29.01)
Цель: Развивать познавательную активность, любознательность, стремление к исследованию, экспериментированию.
НЕДЕЛЯ ТВОРЧЕСТВА. (11.01 - 15.01)
Цель: Закрепить навыки работы в различных техниках. Поддерживать проявление самостоятельности, инициативы. Активизировать детское творчесто.
Мастер-класс
"Самотканные дорожки"
Онлайн-экскурсия по экспозиции "Русская изба" Крапивинского краеведческого музея.
Изготовление мини-музея
"Русская изба"
НЕДЕЛЯ ИГРЫ. (11.01 - 15.01)
Цель: Создать условия для самостоятельности детей в игре, интереса к новым видам игр. Активизировать игровое творчество, соблюдать игровое правило.
НОВЫЙ ГОД. (21.12 - 25.12)
Цель: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношений к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
Мультипликационный образовательный фильм
"Люба-любознайка" серия "Берегите ёлочки"
НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ. (14.12 - 18.12)
Цель: Представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России. Календарные праздники, обряды, песни, потешки, пословицы, поговорки, сказки.
МИР ПРЕДМЕТОВ. (7.12 - 11.12)
Цель: Технический прогресс, конструкция предметов, разнообразие материалов. Помощники человека.
ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. (30.11 - 4.12)
Цель: Продолжать знакомить с зимой. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. Знакомить с зимующими птицами. Изучать их особенности. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к наблюдению за птицами. Словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.
ДРУЗЬЯ СПОРТА. (23.11 - 27.11)
Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. Расширять знания о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влияние на здоровье.
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО. (16.11 - 20.11)
Цель: Разнообразие народного искусства, промыслов. Знакомство с различными видами материалов.
НАШИ ДОБРЫЕ ДЕЛА. (9.11 - 13.11)
Цель: Развивать начало социальной активности. Вежливые обороты речи, оценка поступков, проявление внимания и заботы. Воспитывать привычки культурного поведения.
ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ. (2.11 - 6.11)
Цель: Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе поздней осенью.
ТРУД ВЗРОСЛЫХ. ПРОФЕССИИ. (26.10 - 30.10)
Цель: Знакомство с профессиями Кузбасса, профессиями родителей. Способствовать положительному отношению к людям разных профессий, говорить о значимости каждого труда для страны.
Извините,
были на больничном...
УГОЛОК ПРИРОДЫ. (19.10 - 23.10)
Цель: Расширять знания о комнатных растениях, о безопасном уходе за ними, учиться наблюдать и фиксировать свои наблюдения.
НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ. (12.10 - 16.10)
Цель: Правила безопасного поведения, знание номеров служб, формировать умения действовать в ситуации опасности.
РОДНАЯ СТРАНА. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ, ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И КАК ОНИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ. (5.10 - 9.10)
Цель: Проложить знакомство детей с гербом страны, символикой. Расширять знания о великих людях, городах, городах –героях и т.д. Расширять знания детей о многообразии животного мира. Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах. Учить узнавать и правильно называть птиц. Совершенствовать умения выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период. Продолжать знакомить детей с дикими животными. расширять представления об особенностях приспособления животных к среде обитания зимний период.
МОЙ ПОСЁЛОК. (21.09 - 2.10)
Цель: Познакомить с историей поселка. Понятие "посёлок", достопримечательности, чем заняты люди, какие мероприятия проходят ежегодно в посёлке.
СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ. (14.09 - 18.09)
Цель: Расширять представления о родственных отношениях, семейных традициях. Воспитывать стремление радовать близких своими хорошими поступками.
КЛАДОВЫЕ ПРИРОДЫ. ОСЕНЬ. ОВОЩИ, ФРУКТЫ. УБОРКА УРОЖАЯ. (7.09 - 11.09)
Цель: Расширять представления детей о многообразии овощей и фруктов. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Познакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей и фруктов, труде взрослых осенью. Формировать эстетическое отношение к миру природы.
Учить детей передавать форму, пропорции и характерные особенности фруктов и овощей при рисовании, лепке, аппликации. Уточнять знания форм (шар, цилиндр) учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как передана натура.
Закреплять знания детей об осенних месяцах. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве). Формировать желание отражать в творческих работах образ осени в разные временные периоды. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Труд как социальное явление. Совершенство рукотворного труда, знание профессий. Включение в разные виды дежурства, трудовая деятельность детей и взрослых.
ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ (1.09 - 4.09)
Цель: Формировать эмоционально положительное отношение к школе, к будущей социально- личностной позиции школьника.
Хоть у нас пока не школа,
А всего лишь детский сад,
Мы с Днем знаний поздравляем
Наших славных дошколят.
Развивайтесь и растите,
Учитесь ли вы письму,
Находите все ответы
На свои сто «почему».
С новым учебным годом!
Пусть счастливым будет детство,
Полным игр и добра.
И пусть ваше любопытство
Не угаснет никогда.
Ведь оно поможет в школе
К знаниям весело шагать,
А сегодня будем вместе
Мы День Знаний отмечать.
Наша взрослая жизнь становится все сложнее для ребенка.
Плотный поток транспорта на улицах, лихачи, едущие на красный свет, переставшие быть безопасными дворы, детские площадки, подъезды и лифты.
Поэтому, прививать детям дошкольного возраста навыков безопасного поведения, основ личной безопасности надо как можно раньше.
Дошколята не понимают, что для них безопасно, а что нет. Задача взрослых - рассказать им об этом и показать.
БЕЗОПАСНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ
ЛЕТО
КУЗБАСС - ШАХТЁРСКИЙ КРАЙ
Мультипликационный образовательный фильм
"Люба-любознайка" серия "Черное золото"
Мультипликационный образовательный фильм
"Люба-любознайка" серия "Берегите природу"
День России!
Воробьевы Саша и Настя с мамой Юлией Викторовной
Павлова Яна с мамой
Натальей Владимировной
Тихомировы Софа и Ариша с мамой Анастасией Георгиевной
Бакановы Настя и Рита с мамой Светланой Владимировной
#ОкнаРоссии
Воробьева Настя (подгот. гр.)
Воробьева Саша (стар. гр.)
Владимир Степанов "Необъятная страна"
Заместитель заведующего по воспитательной части
Янцен Ольга Александровна
Виктор Боков "Откуда начинается Россия?"
Интерактивный тест для детей старшего дошкольного
"Правила пожарной безопасности"
приготовьте ручку или карандаш и чистый листок, прочтите ребенку вопрос,
а ответ под каждой правильной картинкой ребенок запишет слева направо, получится ... нажмите на картинку - откроется документ
в программе Point Power
День защиты детей!
ЛЕТО (25.05 - 29.05)
Цель: Расширять представление детей о природе. Расширять представления детей о лете. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения (голубое чистое небо, ярко светит солнце, жара, люди легко одеты, загорают, купаются). Познакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, воды, камней и глины. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды и грибы; у животных подрастают детеныши. закрепить знания о безопасном поведении летом на природе
Воробьева Саша
ЭКОЛОГИЯ (18.05 - 22.05)
Цель: Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни, как можно экономично относиться к водным ресурсам родного края. Дать представления о пользе воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края. Дать представления о пользе воды в жизни человека, животных и растений.
Пополнять знания о земноводных. Дать представления о среде обитания лягушки. Учить составлять рассказ с помощью вопросов. Дать сведения о пресмыкающихся (ящерица, черепаха), о повадках пресмыкающихся. Учить определять их внешние признаки.
КУЛЬТУРА (12.05 - 15.05)
Цель: Подвести к пониманию ценности искусства и культуры. Развивать интерес к посещению театров и музеев.
Расскажите детям о виде искусства "Театр"
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно...
А вы знаете что такое театр и когда он появился ?
Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.
Театр — это храм искусство. В театре актеры, перевоплощаются в героев, они могут многое: перенести нас в прошлое, будущее, в сказку, в самую загадочную страну. Недаром говорят «Волшебный мир театра»! А возник театр так давно, что никто и не помнит когда. Первыми актёрами были бродячие актёры, скоморохи. Их ёще по-другому называли комедиантами. Тогда даже не было самого здания театра. Комедианты выступали прямо на улице под открытым небом. И только через много – много лет стали строить здания для театров.
В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра.
Кто же работает в театре? (ответы) В театре есть актеры, люди, которые играют на сцене героев спектакля.
Еще есть костюмеры. А как вы думаете, что делают они? (ответ) Они сочиняют по эскизу художника фасон костюма – покрой, цвет, отделку.
В театре работают и гримеры. Они могут придать артистам другое лицо. Для этого они используют специальные краски, которые называют грим.
Ребята, а чем же занимается художник в театре? (ответы) Правильно, художник рисует декорации к спектаклям, чтобы представление выглядело красочным.
Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.) .
Как вы думаете, чтобы быть актёром нужно учиться, или любой человек может прийти в театр и работать в нём. А что нам надо знать и уметь чтобы стать актёрами.
-Да, ребята, актёр должен, правильно дышать, четко говорить, красиво двигаться, вызвать смех и грусть и многое другое. И только тогда, когда он научится всем премудростям театрального искусства, актёр может выйти на сцену.
Ребята кто скажет что такое Мимика - это эмоции, которые мы можем показать на наших лицах.
Я буду называть разное настроение, а вы, попробуйте его показать мимикой и жестами.
Дидактическая игра «Эмоции».
Цель: уточнить знание детей об эмоциях, объяснить связь эмоции с выражением лица человека (мимикой), повторить названия частей лица человека, совершенствовать навыки изображающей деятельности, развивать воображение.
Материал: шаблоны маски (лица человека), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки
Предложить детям изобразить любую эмоцию (страх, радость, гнев и тому подобное).
Молодцы!
Оказывается, актёру ещё не обойтись без жестов и мимики.
Что такое жесты? - Это телодвижения, без слов. Представьте, что вы разучились говорить.
А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да!
Игра "Жесты"
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.
“Иди сюда”, “уходи”, “привет”, “до свидания”, “тихо”, “нельзя”, “думаю”, “нет”, “да”
Ну и следующий вид искусства это "Кино"
(от греч., род. п. — движение и греч. — писать, изображать; то есть«записывающий движение») — отрасль человеческой деятельности, заключающаяся в создании движущихся изображений. Кинематограф был изобретён в XIX веке и стал крайне популярен в XX веке.
Ни один вид искусства не обладает такими широкими возможностями воздействия на наше восприятие, как кино: в нем сочетаются игра актера, свет и цвет, разные планы, композиция и музыка, слово, звуки…
Это «седьмое искусство», как называют кинематограф, впитало в себя опыт всех других шести искусств, ведь достижения кинематографа связаны и с развитием техники.
Как вы думаете, что такое кино? (Ответ детей:)
Какой предмет ребята нам с вами может помочь посмотреть кино? (Ответ детей: телевизор)
Телевидение называют информационной технологией. Это один из видов информации, с помощью которого мы с вами узнаем много нового и интересного.
Согласно распространенному мнению история кинематографа начинается в 1895 году, который знаменателен тем, что был официально продемонстрирован документальный фильм, снятый братьями Люмьер, ему даже было дано название«Прибытие поезда». Но до того как официально был признан этот фильм первым, еще в 1888 году был снят фильм, который длился всего 2 секунды.
Так как мы живём с вами в двадцать первом веке, а он у нас информационный, следовательно, мы черпаем информацию отовсюду и из кино тоже: кто то находит героя похожего на себя, кто то берёт для себя совет, кто то узнает о мире животных, об исторических событиях, и даже для кого то кино является помощником в какой либо жизненной ситуации.
Кто снимает кино? (Ответ детей:)
Режиссер выбирает сценарий и подбирает актеров, которые будут учить и исполняют роли. Множество людей трудится, чтобы получилось хорошо и интересно для зрителей. Продюсер находит деньги, художники рисуют декорации, костюмеры шьют актерам костюмы, осветители освещают сцену или съемочную площадку, гримеры наносят грим актерам — и они становятся героями фильма. Вот сколько людей трудится над созданием хорошего кино.
А как вы думаете, чем отличается кино от мультфильмов? (ответы детей)
В кино снимаются реальные люди, в мультфильмах рисованные герои.
Что вы любите смотреть больше всего по телевизору?
Дидактическая игра «Ошибка в названии»
«Белоснежка и шесть гномов» – «Белоснежка и семь гномов».
«Даша и медведь» – «Маша и медведь».
«Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».
«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».
«Царевна-ящерица» – «Царевна-лягушка».
Викторина для знатоков кино:
1. Назовите героев м/ф «Ну, погоди!»
2. Какой герой призывал: «Давайте жить дружно»?
3. Как зовут бурундуков-спасателей, которые всегда спешат на помощь?
4. Как зовут большого зеленого героя, страшного внешне, доброго внутри?
5. Назовите имена двух вредных братцев из м /ф «Лунтик»?
6. Как звали героиню, победившую Снежную Королеву?
Дидактическая игра «К какому мультфильму иллюстрация?»
Мешок яблок
Живая игрушка
Кораблик
Гуси-лебеди
Пирожок
Кошкин дом
Многие мультфильмы не знакомы детям?
Есть повод посмотреть!
К тому же они поучительны. Побеседуйте о нравственности и безопасности!
ДЕНЬ ПОБЕДЫ (27.04 - 8.05)
Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.
Ознакомление с художественной литературой в рубрике "Живое слово"
Развитие речи, обучение грамоте в рубрике "Путешествие недельки"
Познавательное развитие в рубрике "Путешествие недельки"
Художественно-эстетическое развитие в рубрике "Мастерилка"
Речевое развитие
Полевая почта
Анникова Вика - произведение Сергея Феоктистова
Ананьев Сережа - произведение Людмилы Эйзы
Нажмите на иконки Обучение грамоте или Развитие речи
Откроется документ в программе Microsoft PowerPoint.
-
прочтите ребенку информацию,
-
поиграйте в игры,
-
побеседуйте по картинкам.
Познавательное развитие
Онлайн-экскурсия "Зал боевой Славы" Крапивинского краеведческого музея.
Экскурсовод: Тарасова Елена Дмитриевна.
Операторы и монтажеры: Миронова О.Ю., Кульга И.Д.
Приятного познавательного просмотра!
БОЙ ПОД ЛЕГЕДЗИНО (исполняет Елена Хайленко) пройдите по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=aij0xV9zr8E
БЕЗОПАСНОСТЬ (20.04 - 24.04)
Цель: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, катании на велосипеде в черте поселка. Рассказать о правилах поведения во время пожара, дорожного движения.
Нажмите на фото "Знаете ли вы правила безопасности?"
Откроется документ в программе Microsoft PowerPoint.
-
прочтите ребенку информацию,
-
поиграйте в игры,
-
побеседуйте по картинкам.
дидактическая игра "Хорошо-плохо".
Фразы об играх во дворе, а дети говорят, "хорошо" это или "плохо".
-
Много друзей.
-
Много места для игры.
-
Можно кататься на карусели.
-
Можно играть в мяч.
-
Можно кататься на велосипеде.
-
Нельзя уходить со двора.
-
Если отпустить руки, то можешь упасть с карусели.
-
Можно случайно мячом разбить окно.
-
Если выехать на дорогу, можно столкнуться с машиной.
-
И т.п.
Обсудить ситуацию - несчастный случай, который может возникнуть в игре; определить правильные действия детей в этой ситуации в присутствии взрослых и в их отсутствие.
Проиграть ситуацию по вызову "Скорой помощи".
ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН (13.04 - 17.04)
Цель: Формировать начала гражданственности, развивать толерантность. Дать понятие о правах человека.
КОСМОС (6.04 - 10.04)
Цель:Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о планетах Солнечной системы, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать.
НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ (30.03 - 03.04)
Цель: Организм человека, здоровье и его ценность. Правила и нормы ЗОЖ.
Здоровый образ жизни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом.
Здоровье человека на 60 % и более зависит от образа жизни (еда, режим питания, физическая активность, уровень стресса, вредные привычки и разрушительное поведение).
НЕДЕЛЯ КНИГИ (23.03 - 27.03)
Цель: Знакомство с деятельностью писателей, иллюстраторов, оформителей. Закрепить правила обращения с книгой, способствовать углублению читательских интересов.
УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ И ЭТИКЕТА (16.03 - 20.03)
Цель: Правила речевого этикета. Развивать умение соблюдать этику общения. Столовый , гостевой этикет, культура общения в общественных местах.
А так мы в пятницу завтракали и обедали...
ВЕСНА ПРИШЛА (10.03 - 13.03)
Цель: Расширять и уточнять представления детей о природе. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, трава и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени. Наблюдать гнездование птиц (ворон). Расширять представления детей об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Учить наблюдать, развивать любознательность. Активизировать словарный запас детей.
НАШИ МАМЫ (2.03 - 6.03)
Цель: Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Привлекать детей к посильному участию в подготовке различных семейных праздников.
НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ (25.02 - 28.02)
Цель: Обычаи и традиции русского народа, декоративно-прикладное искусство, предметы народного быта.
НАША АРМИЯ (17.02 - 21.02)
Цель: Продолжать расширять представления о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в военные годы храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников детей. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.
ЮНЫЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ (10.02 - 14.02)
Цель: Знакомство с моделью земного шара, элементарными знаниями по географии. Воспитывать бережное отношение к родному дому- Земля.
ДРУЗЬЯ СПОРТА (3.02 - 7.02)
Цель: Расширять знания о видах спорта, формировать интерес к физической культуре и спорту. Познакомить с историей олимпийского движения.
ТРАНСПОРТ (27.01 - 31.01)
Цель: Формировать знания о водном транспорте (корабль, лодка, теплоход, катер и др). Рассказать о значимости профессии моряка, капитана). Рассматривать с детьми картины, иллюстрации, альбомы о водном транспорте. Формировать знания о воздушном транспорте(самолет, вертолет, ракета).Продолжать знакомить с трудом работников воздушного транспорта (летчик, пилот и др.)
НЕДЕЛЯ ТВОРЧЕСТВА (20.01 - 24.01)
Цель: Развивать эстетическое восприятие, познавательную активность, приобщать к художественной культуре.
НЕДЕЛЯ ИГРЫ (13.01 - 17.01)
Цель: Обогащать игровой опыт. Соблюдать игровые правила. Создавать условия для активной игровой деятельности, для развития навыков сотрудничества.
НОВЫЙ ГОД (23.12 -27.12)
Цель: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
ЗИМНИЕ ЧУДЕСА (16.12 -20.12)
Цель: Учить видеть и эмоционально воспринимать красоту зимней природы, стимулировать проявление детской любознательности, стремления к наблюдению и экспериментированию.
БУДЬ ОСТОРОЖЕН (9.12 -13.12)
Цель: Формировать представления об основных источниках опасности в ближайшем окружении, учить обращаться за помощью. Способствовать становлению устойчивого интереса к правилас и нормам безопасного поведения.
ЗИМУШКА-ЗИМА (2.12 -6.12)
Цель: Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними забавами. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры) особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Расширять представления детей о зимующих птицах, обитающих в наших краях. Учить узнавать и называть птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им; заботиться о птицах в зимний период. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать эмоциональную отзывчивость. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых. Закреплять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону.
КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ, УЧИМСЯ УХАЖИВАТЬ ЗА РАСТЕНИЯМИ (25.11 -29.11)
Цель: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь.
ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ (18.11 -22.11)
Цель: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Выявлять причины происходящих изменений в природе. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.
НАШИ ДОБРЫЕ ДЕЛА (11.11 -15.11)
Цель: Формировать представления о добре и зле, обучать способам и формам выражен ия доброты к окружающим, совершенствовать коммуникативные навыки.
СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ (5.11 -8.11)
Цель: Расширять представления о семье, родственных связях. Воспитывать потребность заботиться о близких, проявлять уважение и внимание к ним.
ПРОФЕССИИ (21.10 -1.11)
Цель: Показать разнообразие профессий, выделить главные профессии области, познакомиться с профессиями родителей.
МИР ПРЕДМЕТОВ И ТЕХНИКИ (14.10 -18.10)
Цель: Расширять знания детей о техническом прогрессе. Учить различать бытовую. электронную и тяжёлую технику, устанавливать связи между назначением.
МОЙ ПОСЁЛОК, МОЯ СТРАНА. (07.10 -11.10)
Цель: Закреплять и расширять знания детей о посёлке, стране, об их значимости, достопримечательностях, символах, истории возникновения. Воспитывать любовь к родным местам, России.
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. КАК ОНИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ. (30.09 -04.10)
Цель: Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Развивать творчество, инициативу. Расширять представление детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке (еж зарывается в осенние листья, медведи зимуют в берлоге).
ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ (23.09 -27.09)
Цель: Способствовать формированию представлений о зимующих и перелетных птицах. Дать представления о значении птиц для окружающей природы. Учить узнавать и называть птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им; заботиться о птицах в зимний период. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать эмоциональную отзывчивость. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых.
Фрагмент музыкального занятия
"Оркестр"
ТРУД ЛЮДЕЙ ОСЕНЬЮ (16.09 -20.09)
Цель: Способствовать расшитрению знаний о крестьянском труде, труде взрослых по уборке урожая, домашних заготовок.
ОСЕНЬ. РАСТЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО ОКРУЖЕНИЯ. (9.09 -13.09)
Цель: Расширять и уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад». Расширять представления о разнообразии растительного мира. Рассказать о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон растительность – труд людей). Показать взаимосвязь живой и неживой природы. Формировать представления о профессиях: фермер, комбайнёр, тракторист, кладовщик, агроном и др.
ДЕНЬ ЗНАНИЙ. Я В ДЕТСКОМ САДУ (2.09 -6.09)
Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика и др.), труду учителя.